展會(huì)新聞 2024.10.29
11月28-30日
2024中國(guó)國(guó)際福祉博覽會(huì)
暨中國(guó)國(guó)際康復(fù)博覽會(huì)(CR EXPO)
（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“北京福祉展”）
將在北京·國(guó)家會(huì)議中心舉行
作為全球康復(fù)輔具產(chǎn)業(yè)盛會(huì)
本屆北京福祉展現(xiàn)場(chǎng)將特別設(shè)立展示區(qū)
呈現(xiàn)兒童康復(fù)、特殊教育領(lǐng)域的
最新產(chǎn)品、技術(shù)及解決方案
現(xiàn)場(chǎng)有哪些兒康、特教重點(diǎn)值得看？
請(qǐng)收下這份觀展指南！
兒童康復(fù)輔具參展企業(yè)及產(chǎn)品
本屆展會(huì)規(guī)模達(dá)25000平方米，特設(shè)助行移動(dòng)輔具、假肢及矯形器、康復(fù)、無(wú)障礙設(shè)施、老年康復(fù)護(hù)理輔具、聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)康復(fù)/低視力六大展區(qū)。其中康復(fù)展區(qū)的兒童康復(fù)板塊，將匯聚中盛普陽(yáng)、童園、柒維、小南聽(tīng)說(shuō)、鴻慈童康、艾斯德康、炫燦等兒童康復(fù)輔助器具品牌，展示最新的兒童康復(fù)輔具技術(shù)、產(chǎn)品以及專(zhuān)業(yè)化的適配服務(wù)，包括各類(lèi)兒童康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備、康復(fù)輔具、康復(fù)教室配套、康教產(chǎn)品等。
湖南新創(chuàng)煜智能科技有限公司
展位號(hào)：3A15
情緒與行為障礙干預(yù)訓(xùn)練系統(tǒng)
情緒干預(yù)系統(tǒng)適用于情緒及行為障礙以及認(rèn)知及溝通障礙的兒童，通過(guò)系統(tǒng)的干預(yù)訓(xùn)練，減少行為及學(xué)習(xí)障礙的相關(guān)癥狀，幫助兒童調(diào)節(jié)自身情緒，形成良好行為習(xí)慣，激發(fā)其潛能，達(dá)到康復(fù)效果。系統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)容豐富多樣，能引起用戶(hù)對(duì)訓(xùn)練的樂(lè)趣，吸引注意力，起到穩(wěn)定情緒的作用。
上海柒維信息技術(shù)有限公司
展位號(hào)：3D16
培智課程評(píng)估及IEP支持系統(tǒng)
七維™培智課程評(píng)估及IEP支持系統(tǒng)響應(yīng)國(guó)家政策，聯(lián)合華東師范大學(xué)于素紅教授等專(zhuān)業(yè)人士設(shè)計(jì)、與多校合作研究，滿(mǎn)足特殊兒童教育需求，將國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，增強(qiáng)了課程評(píng)估的可操作性，可為基層學(xué)校提供整合度最高的課程本位評(píng)估；形成貫徹落實(shí)國(guó)家《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016版）》的新路徑；為新一輪特殊教育課程改革和教學(xué)質(zhì)量提升提供了一個(gè)云端管理系統(tǒng)，助力于推進(jìn)特殊教育學(xué)校課程改革。
北京中盛普陽(yáng)科技發(fā)展有限公司
展位號(hào)：4A11
特殊教育云平臺(tái)（區(qū)域資源中心版·教委版）
1. 理論基礎(chǔ)：
特殊教育云平臺(tái)是為響應(yīng)國(guó)家特殊教育提升計(jì)劃發(fā)展需要，完整執(zhí)行殘疾兒童青少年隨班就讀工作管理辦法，促進(jìn)特殊教育數(shù)字化教學(xué)資源共建共享，而建設(shè)出的教學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)系統(tǒng)。
2. 核心功能：
（1）全方位信息管理（2）大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（3）開(kāi)放性業(yè)務(wù)管理（4）專(zhuān)業(yè)評(píng)估工具（5）個(gè)別教育計(jì)劃
自閉癥評(píng)估與訓(xùn)練儀
核心功能：
系統(tǒng)內(nèi)置了如：TTAP、C-PEP-3等國(guó)內(nèi)外權(quán)威的評(píng)估工具，涵蓋了從幼兒到成人的不同年齡階段的自閉癥人群的評(píng)估需求。并根據(jù)自閉癥人群的信息加工特點(diǎn)研發(fā)了感知覺(jué)、社會(huì)交往、語(yǔ)言溝通等八大維度的訓(xùn)練內(nèi)容，教師可以根據(jù)學(xué)生情況設(shè)置有針對(duì)性的課程，制定個(gè)別教育計(jì)劃，提高了教師的工作效率與工作質(zhì)量，搭建起家校溝通的橋梁。
合肥哈工艾斯德康智能科技有限公司
展位號(hào)：4B16
ICF評(píng)估與訓(xùn)練系統(tǒng)-ASD
以國(guó)際ICF分類(lèi)系統(tǒng)為基礎(chǔ)，特別根據(jù)ASD患者的身心特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。系統(tǒng)由身體結(jié)構(gòu)評(píng)估、身體功能評(píng)估、活動(dòng)功能評(píng)估、參與功能評(píng)估和環(huán)境因素評(píng)估五大模塊構(gòu)成，可自動(dòng)生成個(gè)別化康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃(IEP)，匹配訓(xùn)練課程、建議訓(xùn)練方式、再評(píng)訓(xùn)練結(jié)果，可多次迭代完成，自動(dòng)生成評(píng)估報(bào)告、提出安置方案、設(shè)計(jì)課程方案。
孤獨(dú)癥多模態(tài)智能化輔助診斷系統(tǒng)
基于多模態(tài)混合腦機(jī)接口技術(shù)，將非侵入式腦功能信號(hào)作為非主觀、靶向性、定量化生物標(biāo)記物協(xié)助醫(yī)生快速實(shí)現(xiàn)腦功能發(fā)展障礙疑似兒童的早期篩查、診斷分析以及康復(fù)效果評(píng)估，解決專(zhuān)業(yè)醫(yī)師匱乏、診療效率低下、客觀評(píng)定欠缺、個(gè)體差異顯著等痛點(diǎn)問(wèn)題，提升我國(guó)兒童腦功能障礙疾病篩查干預(yù)服務(wù)科學(xué)性、標(biāo)準(zhǔn)化水平，滿(mǎn)足基層衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)、公立醫(yī)院、特教學(xué)校、專(zhuān)業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)居家現(xiàn)實(shí)需求。
杭州炫燦科技有限公司
展位號(hào)：4B17
資源教室
資源教室（resource room）是在普通學(xué)?；蛱厥饨逃龑W(xué)校建立的集課程、教材、專(zhuān)業(yè)圖書(shū)以及學(xué)具、教具、康復(fù)器材和輔助技術(shù)于一體的專(zhuān)用教室；具有為特殊教育需求的學(xué)生提供咨詢(xún)、個(gè)案管理、教育心理診斷、個(gè)別化教育計(jì)劃、教育支持、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、補(bǔ)救教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評(píng)估等多種功能，其目的是滿(mǎn)足具有顯著個(gè)別差異學(xué)生的特殊教育需求。
多媒體聽(tīng)力語(yǔ)言訓(xùn)練室
聽(tīng)覺(jué)康復(fù)的主要對(duì)象為聾校具有聽(tīng)覺(jué)障礙的聽(tīng)力殘疾學(xué)生。聽(tīng)覺(jué)是指人對(duì)接收到的聲音進(jìn)行綜合分析、理解、記憶的能力。聽(tīng)覺(jué)能力以聽(tīng)力為基礎(chǔ)，是指?jìng)€(gè)體將耳朵所接受到的刺激音分析并整合成有意義的意象的過(guò)程。目前聾校中多數(shù)是助聽(tīng)器佩戴者，其聽(tīng)覺(jué)能力根據(jù)助聽(tīng)效果的不同存在顯著差異。根據(jù)患者的音頻感受補(bǔ)償范圍和言語(yǔ)識(shí)別率之間的關(guān)系，助聽(tīng)效果主要分為最適、合適、較適和看話(huà)四類(lèi)。
小南聽(tīng)說(shuō)
展位號(hào)：4C21
孤獨(dú)癥評(píng)估與康復(fù)系統(tǒng)
孤獨(dú)癥評(píng)估與康復(fù)系統(tǒng)由數(shù)字康復(fù)管理平臺(tái)（醫(yī)療級(jí)推車(chē)）及多臺(tái)康復(fù)終端設(shè)備組成，適用于孤獨(dú)癥譜系障礙及相關(guān)發(fā)育障礙患者的篩查、評(píng)估和康復(fù)治療。本系統(tǒng)搭載了一系列專(zhuān)業(yè)的篩查評(píng)估工具，創(chuàng)新性地采用“基于測(cè)評(píng)結(jié)果智能匹配個(gè)別化康復(fù)計(jì)劃”的解決方案，契合并滿(mǎn)足了高效評(píng)估、臨床康復(fù)、居家訓(xùn)練、康復(fù)管理等場(chǎng)景的需求，切實(shí)提升了康復(fù)服務(wù)的效率和效果。
言語(yǔ)語(yǔ)言評(píng)估與康復(fù)系統(tǒng)
言語(yǔ)語(yǔ)言評(píng)估與康復(fù)系統(tǒng)由數(shù)字康復(fù)管理平臺(tái)（醫(yī)療級(jí)推車(chē)）及多臺(tái)康復(fù)終端設(shè)備組成，適用于言語(yǔ)語(yǔ)言障礙及相關(guān)發(fā)育障礙患者的評(píng)估和康復(fù)治療。本系統(tǒng)搭載了語(yǔ)言發(fā)育遲緩評(píng)估（S-S法）、OPT口肌、普通話(huà)構(gòu)音等一系列專(zhuān)業(yè)的評(píng)估工具，創(chuàng)新性地采用“基于測(cè)評(píng)結(jié)果智能匹配個(gè)別化康復(fù)計(jì)劃”的解決方案。數(shù)字化訓(xùn)練內(nèi)容涵蓋聽(tīng)知覺(jué)、前語(yǔ)言技能、詞匯、句法、語(yǔ)言認(rèn)知、語(yǔ)言運(yùn)用、讀寫(xiě)技能、構(gòu)音、口肌9大領(lǐng)域，共百萬(wàn)組以上，實(shí)際訓(xùn)練基于算法生成，長(zhǎng)期訓(xùn)練不會(huì)重復(fù)，避免了學(xué)習(xí)效應(yīng)，支持機(jī)構(gòu)訓(xùn)練與居家訓(xùn)練。
北京鴻慈童康醫(yī)療器械有限公司
展位號(hào)：4C22
61-05系列海豚數(shù)字仿生訓(xùn)練系統(tǒng)
61-05系列海豚數(shù)字仿生訓(xùn)練系統(tǒng)是基于數(shù)字化仿生高頻海豚音為大環(huán)境大背景的綜合視聽(tīng)系統(tǒng)，核心專(zhuān)利技術(shù)為“海豚仿生信號(hào)發(fā)生器”，該發(fā)生器通過(guò)數(shù)字仿生學(xué)技術(shù)模仿海豚等人類(lèi)親和動(dòng)物在不同生理狀態(tài)下發(fā)出的對(duì)人體尤其是中樞神經(jīng)系統(tǒng)有協(xié)調(diào)和促進(jìn)功能的聲源信號(hào)。通過(guò)海豚仿生學(xué)有效速率轉(zhuǎn)換，通過(guò)輸出控制臺(tái)在特定的視聽(tīng)環(huán)境中隨機(jī)變頻轉(zhuǎn)換成人類(lèi)可聽(tīng)到的頻率進(jìn)行投放，通過(guò)結(jié)合多媒體數(shù)字投影、數(shù)字調(diào)制燈光組成沉浸式的視聽(tīng)覺(jué)整合環(huán)境，讓受訓(xùn)者在“沉浸式”環(huán)境中以安寧、放松、平靜的狀態(tài)，接受視、聽(tīng)、觸覺(jué)等多種視聽(tīng)感知覺(jué)整合刺激，以達(dá)到提升康復(fù)訓(xùn)練的目的。
兒童用懸吊訓(xùn)練系統(tǒng)
以懸吊技術(shù)為核心，并結(jié)合其他康復(fù)訓(xùn)練有關(guān)的輔助設(shè)備，實(shí)現(xiàn)個(gè)體化訓(xùn)練，多人化訓(xùn)練同時(shí)進(jìn)行，并針對(duì)性訓(xùn)練。恢復(fù)患者平衡功能，協(xié)調(diào)能力、控制能力、支配能力，緩解全身痙攣狀態(tài)，改善關(guān)節(jié)活動(dòng)度，增強(qiáng)肌力，達(dá)到中樞神經(jīng)系統(tǒng)的通路重建功能。集神經(jīng)發(fā)育療法、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、平衡姿態(tài)矯正，引導(dǎo)教育于一體，用于肌張力的緩解、肌力的增強(qiáng)、平衡協(xié)調(diào)性的提高。
浙江童園玩具有限公司
展位號(hào)：4D18
科學(xué)墻面游戲
培樂(lè)迪科技游戲板，不需要電池和外接電源，安全環(huán)保。通過(guò)操作了解人體結(jié)構(gòu)特征，動(dòng)植物成長(zhǎng)過(guò)程，聲光電等物理原理，公共安全教育，齒輪趣味傳動(dòng)等，還可以發(fā)展人的對(duì)比觀察能力、眼手協(xié)調(diào)能力、大小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
百變游戲墻
百變游戲墻作為一種無(wú)限變化的低結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)墻，屬于 STEAM 教育產(chǎn)品。在基板上，兒童開(kāi)展看、摸、抓、插、排序、配對(duì)、排列組合平鋪等活動(dòng)，在操作中老年人經(jīng)歷著參與、探索、解釋、遷移、評(píng)價(jià)等STEAM課程實(shí)踐過(guò)程，有助于老年人及殘疾人的手腦康復(fù)。
2024輔助器具創(chuàng)新展示交流活動(dòng)
“輔助器具進(jìn)校園創(chuàng)新服務(wù)類(lèi)”展示專(zhuān)區(qū)
2024輔助器具創(chuàng)新展示交流活動(dòng)由中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)主辦，中國(guó)殘疾人輔助器具中心承辦，中國(guó)盲人協(xié)會(huì)、中國(guó)聾人協(xié)會(huì)、中國(guó)肢殘人協(xié)會(huì)協(xié)辦，即日起面向企業(yè)、高校、科研院所、殘疾人服務(wù)機(jī)構(gòu)和個(gè)人（團(tuán)隊(duì)）征集輔助器具領(lǐng)域的科技創(chuàng)新產(chǎn)品、設(shè)計(jì)和服務(wù)案例。
其中，“輔助器具進(jìn)校園創(chuàng)新服務(wù)類(lèi)”針對(duì)殘疾學(xué)生就學(xué)場(chǎng)景下的輔助器具產(chǎn)品與校園環(huán)境相結(jié)合的整體設(shè)計(jì)方案，主要展現(xiàn)輔助器具進(jìn)校園工作創(chuàng)新模式、創(chuàng)新舉措、先進(jìn)做法和實(shí)際效果。入圍作品將在2024中國(guó)國(guó)際福祉博覽會(huì)進(jìn)行集中展示。
2024中國(guó)國(guó)際福祉博覽會(huì)將在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立“職業(yè)教育與教輔具成果展示區(qū)”，并擬邀國(guó)內(nèi)特殊教育、教輔具研究成果的優(yōu)秀單位，在展會(huì)期間展示職業(yè)教育、教具輔具、教學(xué)案例經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)成果等，內(nèi)容包括特殊教育展品、教具、輔具以及特殊教育經(jīng)驗(yàn)介紹等。
擬邀展示單位（部分）：
中國(guó)盲文出版社
北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院
北京市健翔學(xué)校
廈門(mén)市特殊教育學(xué)校
長(zhǎng)沙市特殊教育學(xué)校
成都市成華區(qū)特殊教育學(xué)校
江西省豐城市特殊教育學(xué)校
長(zhǎng)沙市雨花區(qū)晴天公益就業(yè)援助中心
浙江省湖州市安吉縣育星培智學(xué)校
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