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展會(huì)新聞

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展商推介|「中科樂(lè)聽(tīng)智能技術(shù)」圍繞兒童青少年健康發(fā)展，構(gòu)建全生命周期數(shù)字化教育和康復(fù)服務(wù)體系

展會(huì)新聞 2023.05.16

 

 CR EXPO 2023 · 展商動(dòng)態(tài) 

中科樂(lè)聽(tīng)智能技術(shù)（濟(jì)南）有限公司

■ 公司簡(jiǎn)介：

依托中國(guó)科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所科研成果孵化，圍繞兒童青少年健康發(fā)展，致力于構(gòu)建全生命周期數(shù)字化教育和康復(fù)服務(wù)體系。

立志成為全球技術(shù)領(lǐng)先、令人信賴的數(shù)字化管理與人工智能基礎(chǔ)平臺(tái)及解決方案服務(wù)商。

目前，產(chǎn)品線和解決方案已涵蓋融合教育、特殊教育、兒童康復(fù)、心理健康等領(lǐng)域。

產(chǎn)品矩陣

■ 展位號(hào)：   1E13

■ 主打產(chǎn)品：融Ai數(shù)字駕駛艙、融Ai智能邊緣機(jī)、融Ai家庭魔方、專注象注意力訓(xùn)練設(shè)備、開(kāi)心象社會(huì)情緒行為訓(xùn)練設(shè)備、MINI開(kāi)心象、樂(lè)學(xué)桌學(xué)習(xí)支持設(shè)備、精細(xì)象運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練設(shè)備、智慧教學(xué)具系列、“小顏”手語(yǔ)機(jī)器人

■ 參觀時(shí)間：2023年5月21-23日

■ 參觀地點(diǎn)：北京首鋼會(huì)展中心

 

 
 

融Ai數(shù)字駕駛艙

 

 

一、功能描述：

區(qū)域內(nèi)特殊教育、融合教育大數(shù)據(jù)分析及應(yīng)用；
特殊教育學(xué)校教學(xué)、管理智能化支持；
巡回指導(dǎo)、區(qū)域下屬學(xué)校一體化管理；
送教上門(mén)、家庭支持服務(wù)；
專業(yè)數(shù)字資源支撐區(qū)域培訓(xùn)。
二、適用場(chǎng)景：
特殊教育學(xué)校、特殊教育指導(dǎo)中心。
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“融AI”智能邊緣機(jī)

 

一、功能描述：
構(gòu)建特殊教育、融合教育整體支持服務(wù)方案；
實(shí)現(xiàn)特校/融合教育學(xué)校智能化教學(xué)管理；
智能化評(píng)估，自動(dòng)生成個(gè)別化教育計(jì)劃（IEP);
智慧化課程設(shè)計(jì)及專業(yè)資源推送。
二、適用場(chǎng)景：
特教班、融合教育資源中心。
 

“融AI”家庭魔方

 

一、功能描述：
管理個(gè)體學(xué)生全周期數(shù)據(jù)；
教學(xué)方案內(nèi)容個(gè)性化推薦；
居家場(chǎng)景下的智能化應(yīng)用支持。
二、適用場(chǎng)景：
特殊需要兒童家庭。
 

專注象注意力訓(xùn)練設(shè)備

 

“專注象”注意力訓(xùn)練設(shè)備包含11個(gè)主題互動(dòng)訓(xùn)練場(chǎng)景，涵蓋視覺(jué)分辨、視覺(jué)搜索、視覺(jué)記憶、排除干擾、聽(tīng)覺(jué)記憶、聽(tīng)覺(jué)分辨、視聽(tīng)動(dòng)統(tǒng)合等多個(gè)能力訓(xùn)練，有效提升兒童的專注力,記憶力,觀察力,想象力,思維力等。
一、適用對(duì)象：
學(xué)齡階段特需兒童，包括注意缺陷/過(guò)動(dòng)兒童（ADHD）、學(xué)習(xí)障礙兒童、發(fā)育遲緩兒童、自閉癥譜系兒童、智力障礙兒童等。
二、適用教學(xué)形式：
適用于小組互動(dòng)教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)形式。
三、適用場(chǎng)所：
融合學(xué)校資源教室、特殊教育學(xué)校功能室、特教康復(fù)機(jī)構(gòu)、特殊兒童福利機(jī)構(gòu)等。
 
開(kāi)心象社會(huì)情緒行為訓(xùn)練設(shè)備

 

 
針對(duì)不同障礙類型特殊學(xué)生普遍存在的社會(huì)情緒行為問(wèn)題，將學(xué)術(shù)共同體普遍認(rèn)可的有關(guān)社會(huì)情緒行為研究成果與一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的一套系統(tǒng)、規(guī)范且滿足實(shí)際需要的專項(xiàng)訓(xùn)練產(chǎn)品。
一、適用對(duì)象
教師——特殊教育學(xué)校教師、特殊教育機(jī)構(gòu)教師、融合教育工作者（資源老師、影子老師）、心理健康教師等。
學(xué)生——孤獨(dú)癥譜系障礙學(xué)生、有明顯情緒與行為問(wèn)題的普通學(xué)生、有明顯情緒行為問(wèn)題的智力障礙學(xué)生、有明顯情緒與行為問(wèn)題的注意力缺陷多動(dòng)學(xué)生。
二、適用教學(xué)形式：                         
適用于集體教學(xué)、資源教室小組教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)，三、訓(xùn)練場(chǎng)景：融合教育學(xué)校、特殊教育學(xué)校功能室、心理咨詢室。

 

 

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